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关于开展专业剖析、课程分析、课程设计专项检查安排的通知

发布时间:  2016年04月12日 10:50 作者: 张兴峰
关于开展专业剖析、课程分析、课程设计专项检查安排的通知
关于开展专业剖析、课程分析、课程设计专项检查安排的通知
 
各教学单位:
为迎接本科教学工作审核评估,根据学校审核评估自评自建要求,拟开展专业剖析、课程分析、课程设计专项检查活动。教务处于3月5日在《教务通知》2016年第1期发布了开展专业剖析、课程分析活动的通知,提出了相关要求, 3月21日在《教务通知》2016年第3期中公布了进度安排, 3月21日在《教务通知》2016年第3期发布了开展课堂教学设计活动的通知,并列出了时间安排,具体通知详见附件一。
为做好此次专项检查活动,特安排如下:
一、检查范围
学校所有本科专业(含分方向、校企合作等),本学期所开所有课程。
二、检查内容
主要查看专业剖析、课程分析、课程设计的文字稿是否齐全,是否完成,是否规范。课程设计中相关教学内容是否为五月底六月初内容,是否与教学日历相符。专业剖析、课程分析、课程设计相关的检查数据由教务处提供,请各教学单位按照统计表的顺序整理材料,便于检查。
(一)教务处提供数据
《德州学院本科专业(含专业分析)统计表》(附件二)
《德州学院需进行课程分析的有关课程统计表》(附件三)
《德州学院需进行课程设计的有关课程统计表》(附件四)
(二)教学单位提供材料
专业剖析报告,按《德州学院本科专业(含专业分析)统计表》顺序排放;
课程分析报告,按《德州学院需进行课程分析的有关课程统计表》顺序排放;
课程设计报告,按《德州学院需进行课程设计的有关课程统计表》顺序排放;
课程教学日历,按《德州学院需进行课程设计的有关课程统计表》顺序排放。
(三)需要特别说明的几个问题
1.专业剖析报告每专业1份,专业分方向的,需另外提供一份专业分析报告。
2.课程分析中涉及的课程,原则每门课程提供一份课程分析报告。课程名称、学时、学分相同的课程,可提供一份课程分析报告。
3.课程设计中涉及的课程,每位授课教师提供一份课程设计。
三、检查人员、分组及检查时间
为做好本次检查工作,学校成立专项检查小组,人员构成如下:
组长:李永平
副组长:张建臣  李洪亮  梁玉华
成  员:王华丽  陈  伟  宋广元  周  洁  高勇善  潘  丹  唐延珂  杨光军
检查分为四个组同时进行,时间定于4月14日(周四),具体安排如下:
德州学院专业剖析、课程分析、课程设计专项检查安排表
组别 组长 成员 检查单位 检查时间  
第一组 李永平 高勇善  周洁 美术学院 8:30  
音乐学院 9:30  
体育学院 10:30  
经济管理学院 14:30  
数学科学学院 15:30  
第二组 张建臣 王华丽  唐延珂 机电工程学院 8:30  
资源环境与规划学院 9:30  
化学化工学院 10:30  
生命科学学院 14:30  
生态与园林建筑学院 15:30  
医药与护理学院 16:30  
第三组 李洪亮 潘  丹  杨光军 汽车工程学院 8:30  
教育科学学院 9:30  
纺织服装学院 10:30  
外国语学院 14:30  
思想政治理论课教学部 15:30  
大学外语教学部 16:30  
第四组 梁玉华 陈  伟  宋广元 政法学院 8:30  
文学与新闻传播学院 9:30  
历史与社会管理学院 10:30  
物理与电子信息学院 14:30  
信息管理学院 15:30  
四、后续工作
为做好专业剖析、课程分析、课程设计工作,请各教学单位认真采取集体培训、经验交流、个别指导等多种有效方式,提高广大教师研究专业、钻研课程、优化设计的热情和兴趣,做好相关的推荐、过关工作。为方便大家做好工作,特将学校下一步工作安排公布如下:
(一)4月底,学校召开专业剖析观摩交流活动。每个学院在审查、交流、指导的基础上,推荐一份专业剖析报告,安排专人制作ppt课件介绍,大家交流学习。交流会后,相关单位安排好改进、提升工作,并在本单位进行示范观摩,提升全单位的专业剖析水平。
(二)4月底,学校召开课程分析观摩交流活动,每个院部在审查、观摩、指导的基础上,推荐一份课程分析报告,安排专人制作ppt课件介绍,大家交流学习。交流会后,相关单位安排好改进、提升工作,并在本单位进行示范观摩,提升全单位的课程分析水平。
(三)4月底,各教学单位按照课程的规范要求,检查课程设计的规范性,同时组织人员开展听课活动(不带学生,或带非任课班级学生,针对听课教师讲授),听课时请任课教师携带教学日历、教案、课程规范、课程设计、点名册、教学课件等其他教学参考资料。
(四)4月底,学校采取与本次检查相同的方式,对课程资源涉及的本次未检查到的课程进行课程分析报告检查。
(五)5月中旬,学校继续开展专业剖析观摩交流活动,对没有参加第一轮专业剖析活动或在第一轮专业剖析需继续提升的专业进行专业剖析观摩。
(六)5月中旬,学校将组织专门人员,每院部随机抽取一门课程,进行课程分析活动。听取后,对课程分析不到位,需要提升水平的院部,学校将安排人员进行帮扶。
(七)5月下旬,学校将组织专门人员,每院部随机抽取一门课程,进行听课。课后,对教学效果不佳,需要提升水平的院部,学校将安排人员进行帮扶。
(八)5月下旬,学校将组织有关院部,对专业剖析、课程分析、课程设计不到位的单位或个人,安排人员进行帮扶。
请各教学单位高度重视本次专项检查活动,按照要求做好准备,保证检查的顺利进行,同时要做好宣传与发动,告知活动的后续安排,切实通过此项活动,深化教师对专业、课程的认识,提高教学质量。
其他未尽事宜,请联系教务处。专业分析、课程剖析工作,联系人:陈伟,联系电话:8985871,办公室:综合楼1110房间。课程设计工作,联系人:宋广元,联系电话:8985870,办公室:综合楼1107房间。关于检查的具体工作,联系每组组长。
附件
附件一:《教务通知》中关于专业剖析、课程分析、课程设计的相关内容
附件二:《德州学院本科专业(含专业分析)统计表》
附件三:《德州学院需进行课程分析的有关课程统计表》
附件四:《德州学院需进行课程设计的有关课程统计表》
附件五:专业剖析报告提纲(参考样式)
附件六:课程分析报告提纲(参考样式)
附件七:课程教学规范(参考样式)
附件八:理论课程教学大纲(参考样式)
附件九:实践课程教学大纲(参考样式)
附件十:课堂教学设计(参考样式)
 
评 建 办
2016年4月11日
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
附件一
《教务通知》中关于专业剖析、课程分析、课程设计的相关内容
一、关于认真开展专业剖析和课程分析活动的通知(教务通知2016年第1期第18-19页)
为贯彻党的十八大和十八届三中全会精神,落实教育规划纲要,切实推进高等教育内涵式发展,提高本科教学水平和人才培养质量,教育部发布了《关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》(教高〔2011〕9号),决定开展普通高等学校本科教学工作审核评估工作。根据工作安排,我校将于2016年上半年接受本科教学工作审核评估。为进一步加强我校专业建设,深化专业教学改革,提高专业人才培养质量,迎接本科教学工作审核评估,根据审核评估的工作要求,学校决定开展专业剖析和课程分析活动。
1.专业剖析
专业剖析的工作目的是:通过专业负责人与本专业教师研讨专业建设、改革和管理所处的状态,总结成功的经验,找出存在的问题,提出解决的方案,进一步理清专业建设思路,优化专业建设规划,完善专业建设方案,提高专业人才培养质量,尽快建成品牌专业、精品专业。教育部本科教学工作审核评估大多数二级指标及其观测点设置在专业建设和专业教学改革层面上。全面开展专业剖析工作有助于各专业负责人及其任课教师进一步理清专业发展的思路,推进专业建设和专业教学改革,提高专业人才培养质量。
各教学单位专业系主任、副主任参与专业剖析活动,请深刻领会专业剖析的工作要求,立足本专业的建设基础,开展科学的专业建设规划,认真准备专业剖析,并制作专业剖析报告和PPT课件。专业剖析的时长为20分钟。
专业剖析可以涵盖以下内容:专业基本情况、专业设置背景、专业培养目标、课程体系与结构、教学环节与要求、教学基本条件、专业建设成效、存在的主要问题与整改措施、发展前景等。各专业系主任、副主任可根据本专业的具体情况进行补充、调整和完善,注意详略得当,突出重点。(专业剖析提纲见后面第四部分)
2.课程分析
课程分析是任课教师通过语言表述和课件演示,向同行阐述自己对课程教学的理解、教学思路、施教方案及施教效果的预测与反思的一种教学研究方式。课程分析能有效地促进教师深入钻研课程标准与教材、灵活运用教学理念进行教学设计以及自觉进行教学反思,促进教师专业成长,提高课程教学水平和专业人才培养质量。
各教学单位承担教学任务的教师要深刻理解本专业的人才培养目标和人才培养规格,恰当定位所授课程的教学目标,科学设计教学内容,合理选择教学方法,认真准备课程分析,并制作课程分析报告和PPT课件。课程分析的时长为20分钟。
课程分析可以涵盖以下内容:专业目标和课程地位、教材选择和参考资料、教学目标和教学内容、基本学情和学法指导、教学方法和教学手段、考核方式和评价方法、课程改革和教育创新等内容。任课教师可根据所授课程的具体情况进行补充、调整和完善。(课程分析提纲见后面第五部分)
请各教学单位高度重视此项工作,科学组织,有序安排,务求实效。通过开展交流观摩,组织模拟答辩等方式,使本项工作的具体要求深入人心,使每一位专业系主任、副主任都成为专业建设的大方之家,使每一位任课教师都成为课程建设的行家能手。根据工作进展情况,学校将对各教学单位开展专业剖析和课程分析活动的情况进行检查,并根据审核评估的相关工作要求和形式,随机选择部分人员进行专业剖析和课程分析模拟展示。
联系人:陈伟,联系电话:8985871,办公室:综合楼1110房间。
二、关于开展专业剖析、课程分析工作的补充通知(教务通知2016年第3期第5页)
为迎接教育部本科教学工作审核评估,2016年第1期教务通知发布了《关于认真开展专业剖析和课程分析活动的通知》,对相关工作事项进行了预先安排。根据学校迎接审核评估工作的总体工作进度,现将开展专业剖析和课程分析活动的时间安排补充通知如下:
1.4月11日 - 4月15日,学校将组织对“专业剖析报告”和“课程分析报告”文字稿完成情况的工作检查。要求形成“专业剖析报告”和“课程分析报告”形式规范、分析透彻到位的报告文字稿。根据检查情况,学校将组织对“专业剖析报告”和“课程分析报告”文字稿进行进一步改进和完善。
2.5月中旬,在文字稿最终完成之后,组织进行“专业剖析”和“课程分析”PPT课件的制作,并组织进行专业剖析、课程分析工作专项检查。
联系人:陈伟,联系电话:8985871,办公室:综合楼1110房间。
三、关于开展课堂教学设计活动的通知(教务通知2016年第3期第1页)
为进一步加强课堂教学管理,深化课堂教学改革,提高课堂教学质量,根据本科教学工作审核评估要求,学校决定开展课堂教学设计活动,要求本学期承担教学任务的教师(包括理论课、实验课和公选课)遴选五月底六月初期间1次课的教学内容,精心设计课堂教学活动,并准备包含课程教学设计的教案。望各教学单位认真组织,并做好自查自纠工作。学校将于4月11日—4月15日组织校内专家对各院部教学设计活动开展情况进行专项检查。
联系人:宋广元,联系电话:8985870,办公室:综合楼1107房间。
 
 
 
附件二
教学单位专业(专业方向)设置一览表
序号 专业(专业方向)名称 所属单位 备注
1 国际经济与贸易 经济管理学院  
2 工商管理  
3 会计学  
4 市场营销  
5 市场营销(电子商务外包方向)  
6 经济统计学  
7 法学 政法学院  
8 思想政治教育(师)  
9 行政管理  
10 学前教育(师) 教育学院  
11 学前教育(音乐)  
12 小学教育(师)  
13 音乐学(幼儿教育方向)  
14 应用心理学  
15 体育教育(师) 体育学院  
16 社会体育  
17 社会体育指导与管理  
18 美术学(师) 美术学院  
19 视觉传达设计  
20 环境设计  
21 环境设计(中外合作)  
22 艺术设计  
23 美术学(书法方向)  
24 音乐学(师) 音乐学院  
25 音乐学(舞蹈方向)  
26 音乐表演  
27 音乐表演(舞蹈方向)  
28 音乐表演(通俗音乐方向)  
29 音乐表演(器乐方向)  
30 音乐表演(声乐方向)  
31 音乐学(器乐方向)  
32 音乐学(声乐方向)  
33 音乐表演(卓越)  
34 音乐学(卓越)  
35 英语 外国语学院  
36 英语(商务英语方向)  
37 英语(国际商务方向)  
38 英语(含英汉互译方向)  
39 日语  
40 俄语(商务俄语方向)  
41 对外汉语 文学院  
42 汉语言文学(师)  
43 新闻学  
44 汉语国际教育(师范)  
45 公共事业管理 历史与社会管理学院  
46 历史学(师)  
47 历史学(文物鉴赏与收藏方向)  
48 数学与应用数学(师) 数学学院  
49 统计学  
50 统计学(保险精算方向)  
51 应用统计学  
52 信息与计算科学  
53 信息与计算科学(金融数学方向)  
54 电子信息工程 物电学院  
55 电子信息工程(物联网方向)  
56 物联网工程  
57 物联网工程(移动互联方向)  
58 电子信息科学与技术  
59 物理学(师)  
60 应用物理学  
61 应用物理学(生物物理方向)  
62 材料化学 化学学院  
63 材料化学(含高分子材料方向)  
64 化学  
65 化学(含工业分析、药物合成与分析方向)  
66 化学工程与工艺  
67 化学工程与工艺(含过程装备与控制方向)  
68 环境工程  
69 环境工程(含环境监测与质量评价方向)  
70 生物科学(师) 生命科学学院  
71 食品质量与安全  
72 生物技术  
73 生物工程  
74 生物系统工程  
75 生物科学(生物安全方向)    
76 地理科学(师) 资环学院  
77 资源环境与城乡规划管理  
78 自然地理与资源环境  
79 人文地理与城乡规划  
80 计算机科学与技术 信管学院  
81 信息管理与信息系统  
82 计算机科学与技术(软件外包方向)  
83 计算机科学与技术(3d仿真设计方向)  
84 信息管理与信息系统(软件外包方向)  
85 信息管理与信息系统(财务会计信息管理方向)  
86 信息管理与信息系统(网络商务与物流外包方向)  
87 网络工程(网络系统开发与管理方向)  
88 网络工程  
89 网络工程(云计算方向)  
90 会计学(中外合作办学)  
91 会计学(金融与财务管理外包方向)  
92 纺织工程 纺织服装学院  
93 服装设计与工程(理工)  
94 服装设计与工程(艺术)  
95 服装与服饰设计(表演方向)  
96 服装设计与工程(表演方向)  
97 服装与服饰设计(艺术)  
98 非织造材料与工程  
99 机械设计制造及其自动化 机电学院  
100 热能与动力工程  
101 能源与动力工程  
102 自动化  
103 自动化(智能制造及工业信息化方向)  
104 电气工程及其自动化  
105 制造自动化与测控技术  
106 交通运输 汽车学院  
107 交通运输(汽车运用工程方向)  
108 交通运输(车联网方向)  
109 热能与动力工程(新能源汽车方向)  
110 能源与动力工程(新能源汽车方向)  
111 汽车服务工程  
112 动物科学 生态学院  
113 园艺  
114 园艺(园林规划设计方向)  
115 风景园林  
116 环境设计(景观设计方向)  
117 景观建筑设计  
118 城乡规划  
119 工程管理  
120 艺术设计(景观设计方向)  
121 护理学 医护学院  
122 制药工程(含生物制药,化学制药方向)  
123 护理学(急重症护理方向)  
124 护理学(麻醉护理方向)  
125 生物技术(生物制药方向)  
126 制药工程  
127 生物制药  
 
 
附件五
专业剖析报告提纲(参考样式)
一、专业基本情况
可涉及所在系科现状、专业沿革、专业设置、师资、学生等基本情况
二、专业设置背景
(一)行业社会背景分析
(二)人才需求调研结果
(三)毕业生跟踪调查结果
三、专业培养目标
(一)主要目标
(二)培养规格
(三)专业特色
四、课程体系与结构
(一)课程结构与分析
(二)培养方案
五、教学环节与要求
(一)教学理念
(二)教学方法
(三)教学手段
(四)教学实践
(五)技能训练
六、教学基本条件
(一)师资队伍
(二)实验设备
(三)实践基地
(四)教材建设
(五)人文文化
(六)经费投入
七、专业建设成效
(一)理论研究
(二)学术梯队
(三)课程建设
(四)教材建设
(五)办学规模
(六)合作交流
(七)实践效果
(八)产学研成效
(九)特色效益
(十)就业竞争与社会反响
八、存在的主要问题
九、整改措施
十、发展前景
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
附件六
课程分析提纲(参考样式)
 
一、专业目标和课程地位。专业培养目标明确;阐明专业培养目标的设定依据;讲清专业培养目标中蕴含的智慧培养要求。阐明课程在本专业课程体系中的地位;讲清本课程在强化学生智慧培养中的作用。
二、教材选择和参考资料。讲清所选用教材的特点,阐明其对于促进课程建设的优势。能根据课程建设的教学需要,分章节向学生提供相应的参考资料,或指明获取相关参考资料的方法和途径。
三、教学目标和教学内容。课程教学目标设置全面、明确、恰当,符合教学实际和学生发展需要。教学内容有助于促进课程教学目标的实现,体系结构安排合理,整体设计新颖,有助于培养、启迪学生智慧发展。
四、基本学情和学法指导。能够准确把握学生的学习基础和学习状况,分析全面透彻。能够为学生提供全方位的学法指导,且富有实效,促进课程教学目标的实现。
五、教学方法和教学手段。教法选择恰当,切合学生实际,符合教学原理,能阐明理论依据;注重教学互动,重视学生学习兴趣、道德情感和智慧的培养。教学手段丰富,适合教学要求,能充分调动学生学习的主动性、积极性。
六、考核方式和评价方法。考核评价方法多样,注重过程性考核评价;注重学生智慧培养效果的考核;能够通过恰当、多样的考核评价促进教学,更好地实现课程教学目标。
七、课程改革和教育创新。注重教育教学创新,能够有意识地结合课程教学工作,推进课程教学改革,有明确的改革思路和设想。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
附件七
《       》课程教学规范(参考样式)
一、课程在人才培养中的地位及作用
二、课程教学目标
(一)知识目标
知识单元的学习目标分为掌握、理解、了解三个层次:
(1)掌握:对内容透彻理解、牢固掌握并能熟练应用。
(2)理解:对内容理解并能掌握,会用它们分析、解决相关简单问题。
(3)了解:对内容进行初步了解,一般不要求应用。
(二)能力目标
(三)素质目标
三、课程知识体系描述:包括知识领域、知识单元(明确学时)、知识点(明确内容和学习目标)。
四、课程描述:包括课程名称、参考学时、参考学分、概述(课程简介和进行目标)、前导课程、课程提纲、涵盖知识单元、涵盖实验项目、说明等。
五、课程主要教学方式
(一)课堂讲授
1.课堂讲授内容
2.教学方法
3.教学手段
(二)讨论课
(三)习题课
(四)实践课:实践环节描述,包括实践环节名称、参考学时、涵盖知识单元、学习目标、说明等。
(五)课外作业
(六)自主学习
(七)课外指导
六、课程考核
七、说明
八、参考文献
 
附件八
理论课程教学大纲(参考样式)
一、基本信息
1.课程中文名称:课程名称务必规范、统一(以人才培养方案中课程名称为准)。
2.课程英文名称:务必规范、准确。
3.课程编号:在不同学期开设的课程应设置不同的代码。非单独设置的实验课程依所属课程代码。课程编号应与教务管理系统中所用编号一致。
4.课程类别:分为公共必修课、公共选修课、专业必修课、专业选修课。
5.适用专业:可填写多个适用专业。
6.开课学期:指该门课程在教学全程中的设置学期。
7.学时:总学时(理论课学时,实验课学时)。
8.学分:应与人才培养方案中的学分设置一致。
二、教学目的
学生通过学习本课程后,在思想、知识、能力、素质等方面应达到的目标。
三、教学内容与要求
教学要求可根据课程的性质使用相应的定性词汇,对教学内容按“了解”、“理解”、“掌握”三个层次写明要求。“了解”指学生应能辨认的科学事实、概念、原则、术语、知道事物的分类、过程及变化倾向,包括必要的记忆。“理解”指学生能用自己的语言把学过的知识加以叙述、解释、归纳,并能把某一事实或概念分解为若干部分,指出它们之间的内在联系或与其它事物的相互关系。“掌握”指学生能根据不同情况对某些概念、定律、原理、方法等在正确理解的基础上结合事例加以分析,能综合运用。
1.理论课教学内容与要求、教学的重难点
按章节填写教学内容与基本要求,指出教学中的重点与难点,提出提高学生自主学习能力和创新意识的教学方法的建议,注重突出对学生基本理论的培养和训练。
2.实验课教学内容与要求、教学的重难点
归属本门课程教学总学时而没有单独设置实践教学课的,应在此处列出实验内容与基本要求;另外单独设置实践教学课程的,可在此处注明实践教学课程的名称,其详细内容列入实践教学大纲;无实践教学要求的课程可不填写此条目。为激发学生的学习自主性,必须对设计性实验、综合性实验提出要求。
四、学时分配
按各章节列出学时分配。
五、作业、练习的安排与要求
1.课内练习的教学安排、内容与学时安排。
2.学生课外作业的内容、目的、形式(论文、设计、调查、课后习题、阅读书目)、要求等。
六、相关联的课程
1.先修课程
需说明在开设本课程前学生需要学习的课程和必须掌握的知识与内容要求。
2.后续课程
后续课程名称,说明学生学习本课程后,可为学生后续学习创造怎样的条件与基础。
七、 教材与教学参考书
1.建议教材:
列出推荐的教材书目1—3本:作者,教材名称,出版地,出版社,出版日期,版次。
2.建议参考书目:
列出参考书目3—5本:作者,参考书目名称,出版地,出版社,出版日期,版次。
教材不仅应符合教学大纲的基本要求,而且应首选获得省、部级以上奖励或公认的水平较高的教材。也可以选择自编的有特色的公开出版的教材;无合适教材的,可以选用自编讲义。任课教师一般应在教学大纲列出的教材目录中选用教材。
八、考试考核
1.应说明考核的方式与方法,如笔试、口试、上机、闭卷、开卷等。
2.对于成绩评定应说明本课程的总成绩的组成及结构比例,并说明平时成绩(考勤、测验、提问、期中考试、实验或课程设计成绩等)在总成绩中占的百分比。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
附件九
实践课程教学大纲
一、基本信息
1.课程中文名称:单独设置的实验课程、实习、实训、课程设计、毕业设计等。课程名称务必规范、统一。
2.课程英文名称:
3.课程编号:在不同学期开设的课程应设置不同的代码。
4.课程类别:分为实验、实习、实训、设计等。
5.课程性质:分为公共必修课、公共选修课、专业必修课、专业选修课。
6.适用专业:可填写多个适用专业。
7.开课学期:指该实践课程在教学全程中的设置学期。
9.学分:根据人才培养方案中的设置来确定学分。
二、实践教学目标与基本要求
应根据课程大纲对实践教学的要求,参照现有的实验教材、参考书,明确学生应该了解、理解、掌握的目标,要突出对学生基本技能的培养。
三、实践教学内容与安排
实践类型指演示性、验证性、综合性、设计性、开放性实验或实习性质。为激发学生的学习自主性,必须对设计性实验、综合性实验提出要求。
四、仪器设备配置
实践教学所用的主要仪器设备名称及数量。
五、教材与教学参考书
1.使用教材:作者,名称,出版地,出版社,出版时间,版次。
2.实验指导书:作者,名称,出版地,出版社,出版时间,版次。指导书应符合教学大纲的基本要求,选用获得省、部级以上奖励或公认的水平较高的教材,也可以选择自编的有特色的或自编讲义。任课教师应在教学大纲列出的目录中选用指导书。
六、实验(实习)报告
应说明实验(实习)报告的格式等具体要求。
七、考核
说明实践教学的考核方式及成绩的评定方法,若与理论考核相结合,应说明实验或设计占课程总成绩的百分比;若是单独考核,应根据学生在实验、实习、实训或设计过程中的表现、出勤率、学习态度和完成情况等,拟出评价标准。
附件十
 

课堂教学设计
 
 
 
本讲主题:
授课对象:
教学学时:
所属课程:
主讲教师:
教学单位:
 
 
一、教学目标
(一)知识目标
 
(二)能力目标
 
(三)素质目标
 
二、教学重点
三、教学难点
四、学情分析
五、教学方法
六、教学过程
(一)课程导入
 
(二)讲授新课
 
(三)课堂小结
 
(四)作业设计
 
七、板书设计
八、教学总结